Estudio exploratorio de patrones oscuros en plataformas educativas

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Olivera, M., Correa, N., Lliteras, A., & Grigera, J. (2026). Estudio exploratorio de patrones oscuros en plataformas educativas. XVI Jornadas Internacionales de Campus Virtuales (JICV’26).

Publication Abstract

Este artículo analiza la presencia de patrones oscuros en plataformas educativas desde una perspectiva crítica. Con la datificación y la inteligencia artificial, las técnicas de diseño de interfaces intencionalmente engañosas afectan la autonomía cognitiva de los usuarios y conducen a una crisis de ignorancia epistémica. A partir de un recorte metodológico exploratorio, se examinaron cuatro plataformas representativas: Udemy, Hotmart Academy, Khan Academy y Coursera en búsqueda de la presencia de patrones engañosos. Sobre la base de los resultados obtenidos, se concluye que el desarrollo de una alfabetización digital crítica es fundamental para que la ciudadanía pueda reconocer estas estrategias, recuperar su agencia y fomentar una mayor soberanía digital. Finalmente, los hallazgos de este trabajo sientan las bases para el futuro diseño de actividades pedagógicas experienciales para desarrollar alfabetización digital crítica en datos e inteligencia artificial.

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plataformas representativas: Udemy, Hotmart Academy, Khan Academy y
Coursera en búsqueda de la presencia de patrones engañosos. Sobre la base de
los resultados obtenidos, se concluye que el desarrollo de una alfabetización digital
crítica es fundamental para que la ciudadanía pueda reconocer estas estrategias,
recuperar su agencia y fomentar una mayor soberanía digital. Finalmente,
los hallazgos de este trabajo sientan las bases para el futuro diseño de actividades
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