Desenmascarando la Interfaz: Diseño de un Recurso Educativo Abierto para la Alfabetización Crítica en Datos e Inteligencia Artificial

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Correa, N., Olivera, M., Lliteras, A. & Grigera, J. (2026). Desenmascarando la Interfaz: Diseño de un Recurso Educativo Abierto para la Alfabetización Crítica en Datos e Inteligencia Artificial. In XXXII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación (CACIC).

Publication Abstract

Las plataformas educativas, apoyadas en la datificación, el uso de algoritmos opacos y las interfaces engañosas, valiéndose de lo que se conocen como patrones oscuros (o Dark Patterns), condicionan la autonomía de los usuarios y tienden a manipular su accionar. Frente a esto, la alfabetización digital crítica resulta necesaria para promover una ciudadanía digital soberana. Este trabajo presenta el diseño de un Recurso Educativo Abierto (REA) estructurado como un juego híbrido (digital-analógico y unplugged) orientado a la detección de patrones oscuros en plataformas educativas. La propuesta se articula como una secuencia didáctica basada en el Marco de las 4A (Apreciación, Abstracción, Auditoría y Argumentación), integrando el uso crítico de inteligencia artificial generativa y tableros exploratorios. El REA busca favorecer, en los participantes, el desarrollo de estrategias de resistencia y capacidad argumentativa frente al sesgo y la manipulación digital.

BibTeX Source Entry

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algoritmos opacos y las interfaces engañosas, valiéndose de lo que se conocen
como patrones oscuros (o Dark Patterns), condicionan la autonomía de los
usuarios y tienden a manipular su accionar. Frente a esto, la alfabetización digital
crítica resulta necesaria para promover una ciudadanía digital soberana. Este
trabajo presenta el diseño de un Recurso Educativo Abierto (REA) estructurado
como un juego híbrido (digital-analógico y unplugged) orientado a la detección
de patrones oscuros en plataformas educativas. La propuesta se articula como una
secuencia didáctica basada en el Marco de las 4A (Apreciación, Abstracción,
Auditoría y Argumentación), integrando el uso crítico de inteligencia artificial
generativa y tableros exploratorios. El REA busca favorecer, en los participantes,
el desarrollo de estrategias de resistencia y capacidad argumentativa frente al
sesgo y la manipulación digital.},
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